为了确保活动能成功举办，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。活动方案应该怎么制定呢？下面是我帮大家整理的有关劳动实践活动方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。劳动实践活动方案1劳动教育是全面实施素质教育的一个重要内容，也是培养学生团结协作，吃苦耐劳和集体主义精神的有效途径。根据市教育局文件精神，为了使学生有效地参加劳动，真正收到良好的教育效果，特制定我校中高段学生参加市中小学劳动教育基地劳动的实施方案。一、明确意义，加强领导。1、以班级为单位，做好学生的思想动员工作，使学生明确参加劳动的目的意义，产生爱劳动的情感。2、学校指定有关班子成员和年段长为领队人，班主任和有关科任教师为带队老师。（具体安排见附表）二、严密组织，加强管理。1、每次参加劳动前，班主任要加强对学生进行安全和劳动观念教育，不仅要加强劳动技能的指导，还要注意劳动习惯养成的教育。要求学生服从指挥、举止文明，尊重他人的劳动，爱护农作物，注意环境保护。在劳动中不嬉闹，不做危险的动作。2、学生要穿好校服，佩带胸卡，戴好遮阳帽，穿平底鞋，带好毛巾，不喝生水，不吃零食。3、各班级要足额参加，个别有特殊情况须请假，必须由家长申请，报请领队班子成员批准。4、活动当天按附表安排前两班于上午7点30分在少年宫门口集中点名上车，其余班级于8点在少年宫门口集中点名上车。5、劳动后班主任要填好《班主任手册》中社会实践登记表，做好学生劳动评价，并组织学生写劳动体会，每班择优上交一篇给学校存档。三、明确职责，加强后勤。1、每次劳动的领队要负全责，带队老师具体负责，负责劳动前、中、后全过程，确保学生安全。2、交通车辆由学校与基地联系。3、学校领队班子成员要准备好防中暑等常用药。劳动实践活动方案2本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。培养学生综合运用能力和创新精神。具体将开展以下几个方面的工作：一、加强理论学习。学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。三、教学原则。1、注重基础。对学生进行劳动技能培训。2、体现综合。劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。3、讲究科学。劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4、注重实效。从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。四、校本课程的开发与实际。1、学校图书室。一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。2、信息技术。重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。3、绿色学校的创建。结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。4、红色教育。结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。5、对学生进行问卷调查6、家校配合，共造劳动环境（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。（3）创设家庭劳动环境五、主要工作安排二、三月份：1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。2、检查全校综合实践活动及劳动教学计划备课。3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。4、结合植树节进行植树活动。四、五月份：1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。六月份1、学期综合实践及劳动教学教研工作总结。2、收集、整理本学期工作资料。劳动实践活动方案3一、指导思想劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在庆祝“五一”国际劳动节之际，我校少先队通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。二、活动主题劳动最光荣三、活动时间20xx年5月3日——20xx年5月6日四、活动内容低年级（1-2年级）：1、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；2、学会自己穿衣服；3、学会自己整理书包；4、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。（将劳动的场景拍成照片上传到班级主页或张贴在教室）中年级（3-4年级）：1、知道2个全国劳模的名字和他们的事迹；2、清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；3、帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等；4、在老师的带领下清理班级绿地的杂草；5、在父母的协助下学会做一道菜等。（将劳动成果拍成照片上传到班级主页或张贴在教室）高年级（5年级）：1、知道4个全国劳模的名字和他们的事迹；2、清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；3、“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦，并写一篇作文；4、在老师的带领下清理班级绿地的杂草；5、“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄一组照片（如：公交车司机、执勤的交警叔叔等）。劳动实践活动方案4一、实践活动的核心主题——学会生存。学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，对于当代中国独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育，按照联合国教科文组织权威解释，是指发掘儿童自身的潜能，以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现，它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何，都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力；都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。二、实践活动参考内容：1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。三、实践活动实施建议：1、为了保证此次基地教学活动达成目的，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以根据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。2、各活动班级在基地的学习中，要认真学习“中学研究性活动课教学实践”的有关成果，并灵活地进行。必须切实转变教师角色，从习惯于单纯管理者的角色，转变为活动的组织者、引导者和促进者，最大限度地发挥学生的主体性；为此，一般采取小组合作形式为基本组织方式来实施全程管理和教学，特别强调小组合作机制中的组员分工与协作、民主与纪律；在研究性学习中，辅导教师要切实按照所设计方案的“四环节”来规范操作。3、为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须发挥学生的主体性，而不能把基地活动的学生当成小犯人或者危险分子似的监控起来，处处都受到成人的关怀、照顾。比如在吃饭问题方面，就不能按照以前由学校包办的办法，而是让小组轮流值日帮厨方式。4、每天活动结束之后，要及时要求和指导学生完成一天的口头和书面小结，对一天的学习要及时予以评价。在回到学校后，必须有详尽可信的全面总结报告（带队行政）；年级组长负责组织本年级学生学习成果集中展示活动的实施。5、学校和参与活动的教职工、相关人员，要有可靠的安全保障措施，但是，反对为了安全就过多地限制学生的正常活动。6、所安排的学习日程，要看天气情况及时调整实施。四、实践活动实施保障：1、调动必要的社会资源，尤其是社会智力资源，为基地教学提供一定的智力及其它相关保障；2、作好家长的解释工作，得到家长的支持；3、组织学习有关基地活动的组织和纪律条例；4、班主任教师要作好学生的各项准备工作。5、学校准备好必要的工具和用品（锄头、铁锹，学习用品和生活用品）。劳动实践活动方案5一、主题活动背景：为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索——研究——总结——反馈——整理——逐步调整教学活动环节完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。二、主题活动内容：当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素质的.人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。三、主要活动内容：教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。四、活动年级（班级）：门东小学小学三年级五、活动目标：1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。5、培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。六、活动重点：通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点；掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民；懂得科学种田能提高农民的生活质量。七、活动难点：培养学生从小热爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值；懂得劳动最光荣。八、活动准备：1、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。（记录本记录植物生长的过程）。2、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。九、活动时间安排：每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境（地方）不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。十、活动用具和场地安排：活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。十一、活动的不同阶段：1、准备阶段；2、实施阶段；3、总结与交流阶段；4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。十二、组织学生开展实践活动的不同阶段：（一）准备阶段：1、教师对学生进行课前动员。（学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田和花池，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。（二）实施阶段：1、教师带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。（1）按组分配任务。第一组，种玉米；第二组，种金娃娃萱草；第三组，种韭菜、葱；（植物的生长过程记录要详细、全面）。（2）安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责；（3）教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。（4）让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。（5）教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。请学生及时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。十三、具体的指导内容：1、理论与实践相结合，（教师为学生提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。十四、选择实践方式：教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。十五、确定成果展示：到了秋天教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。十六、具体内容的指导：1、根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。2、对学生的观察记录进行跟踪指导。3、请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。4、秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的准备。十七、活动组织后记：小学综合实践活动这门校本开发课程，具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素质；能根据学生个性发展的需要，开展各项活动，这也适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性，综合实践活动为每个学生个性发展创造了空间。综合实践活动为学生参与探究提供了机会，使学生在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。

主要写一些常见的植物： 比如，小草，花，大树之类的写身边的植物要注意季节。 你身边有什么植物。名称、作用、颜色、形状、 气味 。
暑假里我们中队长带领着少先队员开展了一项有意义的活动， 主题是：服务社会，爱心奉献，美化我们的家园活动地点：xx市xx公园活动时间：7月20日上午活动内容：清洁公园内的甬道、花坛等参加人员：二中队全体少先队员我们的主要目标是清洁公园内的甬道、花坛等。我们将班级分组，实行包片到人的制度，并自带了所有需要的工具。每个小组内又有不同分工，有人专门负责甬道上的清理，有的专门负责花坛内的杂物等。在服务过程中产生的体验与感受：天虽然很热，但是，大家热情很高，为了能清理的更加彻底，走遍了每一条道路及小巷。通过本次社会实践，给我们带来的巨大影响，使孩子们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去磨练意志，在实践中检验自己。 这几天的社会实践虽然比较辛苦。看到得到改善的公园环境，孩子们都品尝到了成果的喜悦.  我们想通过我们的行动，让大家意识到服务社会、爱心奉献，美化我们的家园，人人有责。

今天，我和妈妈一起去菜场买菜。我看见有人在卖豆芽菜，便突发奇想地想要自己种豆芽。我让妈妈给我买一把绿豆，顺便又问了一下豆芽菜应该怎么培育。那个人一五一十地告诉我说：“豆芽应该像我这样种……”他边说还边拿他种的豆芽给我演示。一想到我自己也可以种豆芽了，我就听得格外认真。 我一回家，就照那个人教的方法，先用水将绿豆浸泡了四个小时，等绿豆开始发胖，就找来了一个空盘子，把绿豆整齐地铺好，然后再用一块湿毛巾盖在绿豆的上面，这样我的绿豆就种植好了。看着这盘绿豆，我想明天它们真得会长出豆芽吗？我好期待哦！2009年10月3日 星期六 晴今天早上，我一起床，就迫不及待地去看我的豆芽。真是不看不知道，一看吓一跳。我的绿豆大部分都开始发芽长根了，有3毫米米左右那么长。好神奇啊！真得和我科学书上讲得一样，先发芽长根，而且不管根从什么地方长出来，都会长到下面去。我还发现有些浸泡在水里的绿豆和没有浸泡在水里的豆子相比，它们长的根要明显长很多很多，大概已经有7毫米那么长了。绿豆只经过一夜就发生了翻天覆地的变化。看它们长势那么好，一定会渴的，我就给它们浇了点水。嗯，真希望我的绿豆能快快长大，早一点长成豆芽菜。2009年10月4日 星期日晴“哇！”今天早上，当我去看绿豆的时候，我发出了一声尖叫。我发现绿豆的根已经个个都有一厘米长了。当我把盖在绿豆上面的湿毛巾掀起来时，有一部分豆子的根居然在毛巾上空隙的地方绕住了，我以为它们快要死了。没想到妈妈告诉我说：“这些豆子的根已经那么长了，它们现在需要泥土，才能把根扎下去。现在，它们把这毛巾当成了泥土，就想要扎根固定住自己。”我一听，才明白，它们把根缠住毛巾，不会死掉，而是为了更好地生长。于是，我立即到楼下捧了一把泥土，铺在了豆子的上面。看着盖着泥土被子的绿豆们，我发自内心的感慨：“小绿豆真可爱，快快长大吧！”今天，老师布置了一项很特殊的作业——种绿豆。回家后，我拿了一个透明的塑料盒，倒进一些水，再把绿豆放进去。看到这些圆滚滚、绿油油的绿豆挤在一起，它们开始吸收周围的水分，呼吸着新鲜空气，我高兴地对它们说：“绿豆，绿豆，你们快点发芽，快点长大。”为了让绿豆自由自在地生长，我把这盒充满希望的种子放在窗台上，对它们说：“你们长吧、长吧，我过几天再来看你们。”10月5日 星期二 晴今天，天气晴好，太阳照在窗台上，显得格外明亮。我发现塑料盒里的豆芽已经长到几厘米长了，根部已经长出了好多细细的小根，它们就像一条条触角伸到水里，尽情地吸收养分。上端还长出了两片绿叶，尖尖的，就像一把剪刀，这体现了它强大的生命力，两片豆瓣紧紧地托着绿叶，像妈妈呵护着她的孩子。盒里的豆芽个个生机勃勃地茁壮成长，样子很可爱。我注意到了盒里的豆芽都是紫红色的，我问爷爷：“为什么市场上卖的豆芽是白色的，而我种的是紫红色的呢？”爷爷说：“因为我们把透明盒放在窗台上，豆芽在生长过程中吸收了阳光，所以当然和放在桶里不见阳光长出来的豆芽不同啰。”从这一次观察中我了解了豆芽的生长过程，学到了实实在在的知识。今年，我们学校为争创绿色学校发起了一项以养花为主题的科技实践活动，并号召我们全体学生积极报名投身到这一科技实践活动中来。说起养花，我从小就喜欢摆弄些花花草草什么的，总是爱不释手。所以这次听说学校要开展这样的活动，心里甭提有多高兴啦！在班中我第一个报了名，也许是在我的影响下吧，班里许多同学也都报名参加了这项活动。后来，我和自己班中其他六位同学被分在了同一个小组，在我们组的指导老师——沈老师的带领下，大家兴高采烈地开展起养花的活动来。时间过得很快，转眼已五个多月过去了，老师说我们的探究实践活动也要告一段落，让我们好好地回忆一下以下自己的研究过程与收获。那就让我以日记的形式向大家汇报一下我和小组同学在养花活动中所做的一点研究与收获吧！2007年6月4日星期一天气晴养花前的准备“终于能养花了！”我心里这么嘀咕着：接到学校的通知都快过去一个多星期了，沈老师总算叫我们开会啦！中午，沈老师叫我们小组的同学到实验室，说是要开个会，布置一下养花的有关事项。到了实验室，沈老师早就在那等候我们了，他告诉我们说，“我们这次的养花活动要跟科学课的学习结合起来，我们在三年级时曾经学习过《植物的一生》单元，课外大家来养花就是从亲身实践中来学习科学，体验植物生命的神奇力量，只要大家认真钻研、齐心协力并且持之以恒的话，相信你们一定能有所收获的，还能从中体会到养花的无穷乐趣呢！”听了沈老师的一番鼓舞人心的话，我在心底暗下决心：这次养花我可一定要成功！沈老师还告诉我们说，这些天学校正在购买花种，真正种花估计要再过几天，他还和我们一起讨论了养花前应该准备些什么。最后要求我们每人准备好一只较大的花盆和浇水用的工具（可以自制），收集一些细松的干泥放在塑料袋中带到学校来。一开完会，我们小组的同学就各自分头准备去了。6月11日星期一 天气晴太阳花的播种一个星期很快过去了，今天吃过午饭，沈老师跑来告诉我们：花种买来了，带好你们准备的东西，快来实验室！听到这消息，我们三步并作两步，气喘吁吁地跑到了实验室，沈老师又告诉我们，我们小组要种的花俗名叫太阳花，科学名称叫半支莲，学名叫Portulaca grandiflcra。如果还想知道更多关于它的知识可以自己去上网搜索。说着，只见他小心翼翼地从一个小的透明塑料袋中拿出一粒粒比油菜籽还要小得多的太阳花种子分给我们每人10粒，“哇，这么小！”大家都不约而同地喊了出来。“是呀，你们别看它小，这些花种可是从国外进口的,价格很贵的!”沈老师说，“所以你们更要细心地去呵护她呀！”在沈老师的指导下，我们小组同学先去食堂边找了些煤渣铺在花盆的底上，再在煤渣上放细松的干泥，有些同学带来的泥不够细，沈老师要求他们先把泥用砖头敲细碎了再放。可不能有一丝马虎！大约放了12厘米左右的细干泥，沈老师说应先洒些水把泥浇透再播种，种子与种子的间距要均匀些。我们就先洒水再把太阳花的种子一粒粒均匀地播撒在湿泥上，然后又在播撒的种子上面又盖上了薄薄的一层细干泥。又在花盆边上贴了一张标签，上面写着：植物名称、播种时间、播种者和所在学校。最后我们把花盆放在了窗台下阳光可以照到的地方。终于完成了播种，大家互相看了看，有的同学额上都沁出了汗水，还有的同学弄了个大花脸，惹得大家都笑了！虽然感到有点累，特别是把泥敲细的活最吃力，几位男同学倒是很乐意的帮助我们。所以我们心中还是很兴奋的，都希望自己种下的太阳花种子能早一点发芽。“可以回去了，以后每天都要来看看，如果上面的泥很干的话就稍微洒点水。”沈老师说。临走时，我还不望回头看了看自己的那个花盆。6月18日星期一 天气多云太阳花发芽了！自从播种后的那天起，每天中午，我们都会来到实验室的窗口看看自己播下的那盆种子有没有发芽。一天过去了。两天过去了。……转眼已过去了数天，每次我们总是带着希望而去，失望而归。“会不会是这些种子被我浇水太多浇死了？”“我的也许是干死了？”“也许是这样种子根本就不能发芽？”……大家都七嘴八舌地拥到沈老师办公室里问个不休。“这些种子应该没问题，我们是向正规的花卉公司买的！前两种假设倒有可能……总之大家别着急，再耐心地等几天看吧。”在沈老师的安慰下，我们只好无奈地离开了办公室。“发芽了！发芽了！”前天中午,我们组储迪同学的呼喊声惊醒了我和其他几位同学，我们急忙跑去一看，只见他的花盆中间果然有三棵嫩绿的小苗已破土而出。每一棵上的那两瓣小叶在阳光照耀下清翠欲滴，让人看了羡慕不已。再瞧瞧我和其他几位同学的花盆，距播种已有八天了，可花盆里还是那般光秃秃的令人伤心。我们又跑去请沈老师看来，沈老师仔细瞧了瞧，说：也许是他的这盆种子上面盖的土层较薄吧？同学的那盆可能是水浇得太多了，而且浇水用的工具孔太大，都把泥冲出一个个小坑了！我听了后心想：都怪自己怕种子被晒死，在播种后的第二天又偷偷在上面洒了些细泥，真是杞人忧天哪！这样又过了两天，到今天中午时，我看到自己播的种子也发芽了，而且一下了从土里窜出了八棵！我在想：也许是我播撒的土层最平整吧？这回心思总算没白费。沈老师也在旁边夸我做得好，我那心里甭提有多高兴啦！我用三角尺量了一下花苗的长度,最高的一棵已有0.5厘米，可惜的是还是有两个同学的种子没发芽。沈老师说，“若再过两天还不发芽的话估计是发不出了，要不只好等已发出的芽再长大些从别的同学盆里分几棵了，大家要互相帮助嘛！凌伊雯，你愿意吗？”我还真有些舍不得，可是一想到老师曾说过，同学间要互相帮助的话时，虽然犹豫了一下，但还是爽快地答应了。沈老师朝我笑着点了点头。6月25日星期一 天气晴转多云花苗期的研究与管理时间一天天的过去,我们种的太阳花也在一天天的长大。可惜的是，老师给我的10粒种子只钻出了八棵花苗，老师又让我分给一个一棵也没出芽（可能是水浇太多了）的同学四棵，自己也只剩下四棵了，于是我格外地珍惜它们，把这些花苗当作自己的心肝宝贝。从发芽那天起，沈老师就要求我们及时记录下花苗的高度，并且每周测量一次高度变化，直到出现第一个花苞为止，并把太阳花的生长高度变化绘制成折线图。老师让我们分析这张图，我们从图上发现：太阳花从发芽到出现第一花苞这两个月的时间里，高度生长变化是先快后慢的。我们小组的同学经过讨论和查找资料，终于知道了原因：原来是刚发芽时太阳花从根部吸收的水分和养料经过光合作用后都用来供它长大和长高，但当它枝繁叶茂时开始积蓄营养发育花苞，所以生长便开始变得缓慢了。通过上网查找资料，我们还知道了太阳花的一些生活习性等科学常识：“太阳花的科学名称为半支莲，别名龙须牡丹、松针牡丹、大花马齿苋、太阳花，俗名“死不了”，为马齿苋科、马齿苋属一年生草本花卉。株高10厘米至15厘米，茎近似匍匐生长，肉质多汁，疏生细毛。叶互生或散生，长约2.5厘米，为肉质小棒状。花单生或簇生于枝顶，每枝着花1朵至4 朵，单朵直径约2.5至4厘米，单瓣或重瓣。花色有白、黄、红、粉、紫、橙，还有许多复色和杂色; 太阳花原产南美巴西等地，我国各地均有栽培。性喜温暖而不耐寒，属强阳性植物，栽培地点必须光照充足，晴天午间盛开，其他时间光照弱时，花朵常闭合或不能充分开放。近年已经育出了全日性开花的品种，对日照没有要求。耐干旱，忌雨涝，对土壤要求不严，而以疏松肥沃而又排水通畅的沙质土壤最好。适应性强，能自播繁衍。水肥中度，无特殊要求; 播种或扦插繁殖均可。露地大量播种4月中旬，需在气温20℃以上。苗畦宜选沙质壤土，整地要精细压平，浇透水，待水渗净两小时后，先用细土填平凹陷及裂缝，再均匀在畦面撒布一薄层细土，待水分洇过细土以后，再把太阳花种子掺数倍细沙均匀撒播，覆土以看不见种子为度。播种后不可浇水，天干多风时，可遮苇帘或薄膜保温保湿。一般7天至10天出苗，当幼苗长到3厘米至4厘米高时，裸根分苗定植，株行距10厘米×10厘米，2个月左右开花，大苗也可裸根移栽。扦插繁殖，在生长期可随时摘取嫩枝扦插于露地或花盆中，不久成活即可开花; 盆栽太阳花可用腐殖含量高的旧盆土，经暴晒消毒后再加一半沙壤土，并掺入少量腐熟的有机肥。整个生育期间都要放在阳光充足的地点，盆土不可积水久湿，应见湿见干，一般不必追肥。”（注：上述资料来源于网络）学习了这么多的资料，我在想：怪不得沈老师叫我们平时要让它多晒太阳，别浇太多的水，浇水要做到“不干不浇，浇则浇透”呢！原来这里是有科学道理的。7月9日星期一 天气阴暑假到了，老师让我们把太阳花搬到家中继续加强管理与自主研究，及时向老师电话汇报“最新进展”。在家里，我除了严格按照老师说的和资料上讲的去做外，每天都要到阳台上看上好几回，一遇到下雨，就连忙把它拿进房间，因为老师说太阳花最怕雨淋了。有一次，我去舅舅家做客，临时走时不忘告诉爸爸，若土干了帮我给花苗浇水。在我的精心照料下，我花盆中的那四棵太阳花如今已变得枝繁叶茂，一片郁郁葱葱的了。8月6日星期一天气晴啊，好美的太阳花！今天早上，我起床后的第一件事便是走到阳台上看我种的太阳花。 “啊？有花骨朵啦！是真的”在最粗壮的那一丛肉质小棒状绿叶与茎的腋中间我看到了一个粉红色的大花骨朵。（见左图），旁边的几个嫩绿色枝条的顶端也已出现了好多个小花骨朵。我急忙把这一消息电话告诉沈老师，老师说，那叫花苞，再过一两天就会开花了，还让我拿相机把它拍摄下来。我听后兴奋极了！忙叫来爸爸给花拍照，自己在一边急切地盼望着它能马上开花。那天晚上，当我躺在床上闭上双眼时，心中还默默地祈祷着，在我眼前仿佛已看到一片五颜六色的花的海洋了……8月9日星期四 天气晴“开了！开了！雯雯，快来看呀！”今天早上，还在睡懒觉的我被爸爸的呼唤声惊醒了。我跳下床，跑到阳台上一看，昨天的那个大花苞，此刻已变成了一朵红艳艳的太阳花，在阳光照耀下熠熠生辉呢。我又缠着爸爸给它拍张照。你们看，拍得不错吧？8月13日星期一天气多云距第一朵花开放有四天了，我的花盆中也已开出了八九朵五颜六色的花，噢不，准确说应该是有粉红、橙黄、奶白和红斑粉红四种颜色。看了仿佛来到一个五彩缤纷的小花园！……8月18日星期六 天气晴在以后的每一天里，我都要去看看那些美丽的花儿，时间久了，竟让我发现了一个秘密：这些花早上起来时还是花苞状的，等到太阳一照耀到时，在几分钟内都竞相开放了！等到太阳被云层挡住或落山时，它们又都有开始闭合了。我就在想，也许是这个原因才又叫它太阳花的吧？我把这个想法告诉了沈老师，沈老师表扬了我爱动脑筋，会自己研究问题，有点像个小科学家了！我听后心里像吃了蜜似的，甜甜的。更加喜欢钻研了，我又在想，太阳花为什么太阳一照就开放，没有太阳就闭合呢？老师说，这个问题还是你自己去研究吧！我翻了许多书，也上网搜索了很久，还是没有找到答案，但我不气馁，我暗暗决定，在以后的学习中一定要把这个问题研究出来。沈老师说，我等着你的研究答案呢！记得有一次，我们一家人出去旅游了一个星期，没人给太阳花花浇水，由于暑假里天气比较热，回到家时，我看到花盆中的泥土已干裂了，有一部分花叶已枯萎了，心里非常难过，我抱着一丝希望又给花浇水，没想到几天后，那些花竟然活过来了，我高兴极了。看了看资料，才明白到原来太阳花的生命力很强，还能耐干旱呢，难怪它还有一个俗名叫“死不了”呢！9月3日星期一 天气晴时间过得真快，转眼又开学了，大家把自己种的太阳花都带到了学校里，哇！他们的花开得多好呀，沈老师给这些花拍了好多照，还和我们一起商量着给每张照片取了一个好听的名字呢！瞧，师生们的辛勤付出终于赢得了花儿绽放的笑容：含苞欲放朝天喇叭白雪公主热情似火一支独秀热情似火可惜的是，我们组里的两个同学的 太阳花花死了，沈老师询问了原因，估计一个是自己给花水浇得太多了，一个是下雷阵雨时忘了拿进的缘故，老师说，我们的太阳花虽然能耐干旱，却最怕被大雨淋和洪水淹，那样会烂根死掉的。9月17日 星期一天气晴太阳花结子了！以后的每一天中，我们都会看到有太阳花在不断地开放，花盆中已是一片花团锦簇的场面了。也有些花开了四五天后已开始慢慢凋谢了，有的花谢后结出了一个个小小的果实，有的花谢后却没有结果，是什么原因呢？我们问沈老师，老师说，太阳花的花有雌雄之分，只有受粉的雌花才能结果。原来是这样！这些果实开始时是绿色的，过了五六天慢慢地变黄了，大约十多天后又变棕色了。九月十五日那天，我在自己的花盆中采下了第一个成熟的果实，轻轻一碰外面的壳就裂开了，里面有一些黑色的种子，比油菜籽还要小七八倍，我小心翼翼地把它们收集起来放在一张白纸上，好多呀，一个果实中就有种子大约三四十粒呢。又过了些天，成熟的果实已越来越多，有的果实成熟后我忘了收集，它会自己裂开来，把种子撒落在花盆中。11月15日 星期四天气阴我们种的太阳花花期可真长呀，从八月上旬就开始开花，一批花谢了过不了两三天又有一批花盛开了，直到现在快十一月中下旬了，我的花盆中还有几朵花儿在寒霜打过后含苞怒放呢。现在的我已经收集了好多好多的种子，我要把它们晒干后好好保存，还打算把其中的一些花籽送给我的朋友，我的家人，我的亲戚，还有我的老师们，明年春天，我想种更多更好看的太阳花，和我的父母一起，把我的家点缀得更加美丽；和我同学、老师们一起，把我们的校园装扮成一个美丽的大花园！2007年11月28日点评：小作者以自己满腔的热情，倾注到了学校开展的以养花为主题的这一科技实践活动中来。将自己小组的研究以日记体的形式真实地记录了下来，字里行间，无不洋溢着作者内心喜爱养花的真情实感，读后的确感人肺腑。总之，整个养花科学实践活动通过让儿童亲身经历了一个种花、养花，护花，收子的过程，正如老舍先生所说的，这其中有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识。让他们真正体会到了养花的乐趣，帮助他们逐步养成了关爱花草、珍爱环境的行为与习惯；通过观察太阳花的生长过程,加深了他们对植物一生的科学认识与了解，也让他们经历了像科学家一样自主探究植物一生的过程，从中体验到生命之可贵；在赏花,感受花的美丽的同时，也对他们进行了美的熏陶；在小组的合作与交流活动中,实现了科学探究性与人文艺术性的有机结合。通过本课题的研究，最终达到了一种“润物细无声”的教育效果。 有点多·········

为了确保活动能成功举办，就需要我们事先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。活动方案应该怎么制定呢？下面是我收集整理的幼儿园小班的体育游戏种小花活动方案，欢迎阅读与收藏。幼儿园小班的体育游戏种小花1活动目标1、发展快速奔跑能力。2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。活动准备加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个），与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。活动过程1、准备活动：做律动“小矮人”。2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找朋友―小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”―握握手，说“再见”。共做三遍）幼儿园小班的体育游戏种小花2活动说明：本次活动是《春天真美》这一主题活动的第五个活动，通过活动让孩子体验与同伴共同游戏的快乐，发展孩子下蹲与跑的动作。活动目标：1、让孩子体验与同伴共同游戏的快乐。2、发展孩子下蹲与跑的动作。活动重难点：发展孩子下蹲与跑的动作。活动准备：1、在活动一端放许多枝花，另一端有沙池；2、活动前让孩子熟悉歌曲。3、音乐《种花》活动过程：1、组织活动——幼儿随音乐《种花》进入教室。2、智力活动——教师激发孩子参加体育活动的愿望；春天到了，天气暖和了，我们一起到花园里种花好吗？——请请孩子们手拿一枝花，跑向沙池种上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花种在沙池里。——教师启发孩子说出：沙池里有X种颜色的花，非常漂亮。3、能力运用——与孩子一起围在花园前，跳一跳表示：“小花长大了！小花长高了！‘欣赏教师演唱歌曲《种花》。幼儿园小班的体育游戏种小花3一、活动目标：1、学会观察事物，尝试用完整的话语表述自己的观察结果。2、探索剥毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特征。3、体验亲自动手操作的乐趣。二、活动准备：1、花生、毛豆若干盘；花生、毛豆制品若干。2、记录纸、笔。三、活动过程：一、导入活动：直接呈现毛豆和花生，引发幼儿的兴趣。张老师这里有一些花生和毛豆，你们知道它们生长在哪里吗？1、幼儿分组自主观察毛豆和花生的外部特征（1）5人一组观察一筐毛豆和一筐花生，教师适当指导幼儿的观察（2）引导幼儿用视觉和触觉去观察毛豆、花生，并用图画的形式记录下来2、交流观察结果（1）让幼儿表达自己的观察结果师：你看到的毛豆身上有什么？（毛）看一看花生上有什么?(花纹)(2) 引导幼儿说出自己的触觉。师：毛豆摸起来是什么样？花生呢？(粗糙)3、探索剥花生、毛豆的方法（1）小朋友想不想知道花生、毛豆里面有什么?我们把它们打开吧?(2) 可以怎么样打开呢?(剥、咬、敲)（3）幼儿分组尝试剥花生与毛豆。花生里面有什么呀?(花生米)毛豆呢？（毛豆）T：花生米和毛豆营养可丰富了。4、品尝花生和毛豆（1）T：小朋友想不想尝尝呀?我们一起来尝尝煮熟后的毛豆和花生吧。（2）分享T：花生米香不香呀?想不想再吃一点?我们可以剥给自己吃、剥给好朋友吃、也可以剥给老师吃，剥下来的花生壳呀还可以拼各种图案呢。幼儿园小班的体育游戏种小花4活动目标：1、有兴趣探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。2、在“种花”的游戏中，锻炼幼儿的手臂力量，提高幼儿的平衡能力，促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。活动准备：各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。活动过程：一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。1、小朋友，你们看这些是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里来的?以前它们是放什么的?(对啊，以前放饮料的时候，我们小朋友特别喜欢她，可是当饮料喝完就不喜欢了，瓶子宝宝很不开心。)那怎样让瓶子宝宝变得开心呢?我们一起和他们玩，好吗?2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。3、来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩?二、幼儿自由探索玩瓶子。1、看看谁最会动脑筋。2、请幼儿模仿同伴的玩法。3、教师和幼儿一起总结玩法。原来，瓶子宝宝可以有这么多玩法，真有趣。瓶子宝宝除了能玩，还可以当作花盆呢!三、幼儿把花种在花盆里。1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的花呢?漂亮吗?那我们一起来种花吧。2、幼儿种花，教师引导幼儿看看种了什么颜色的花?种了几朵?四、幼儿将花盆搬到花园里。1、我们小朋友真了不起，一会儿就种了那么多花，我们把这么花搬到花园里去，让我们的花园变得更美，好吗?2、我们先去花园看看，边走边讲解，去花园有三条路呢，你选择一条你喜欢的路，看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范，再一起过去)这里是什么花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。4、我们别把花宝宝送错家啊。来一起打扮小花园去喽!(幼儿搬运花盆)五、小蜜蜂采蜜。我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩?来，我们一起做小蜜蜂来采蜜。放音乐，放松活动。《种花》反思小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于单一的、封闭式的课堂教育。为此，将底结构活动中制作的`面泥小花拓展，高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验提升。本次活动“种花”将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式排序。在活动中我主要采用了问题情景层层层入的，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的感受了大胆的表达，帮助幼儿整合了春天的经验。之后在师幼中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、地了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师的材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼儿实践操作的机会。，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主、实践应用中达成活动。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中出了对春天的喜爱之情，也使活动了高-潮，并且帮助幼儿了能力的发展。幼儿园小班的体育游戏种小花5【活动目标】1、尝试按大小、颜色的不同进行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花园。2、体验帮助喜羊羊种花的快乐。【活动准备】ppt、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花【活动过程】一、引起兴趣1、（播放课件）这是什么地方？你们喜欢吗？2、你们喜欢花园里的什么？二、自主操作1、看是谁来了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花园里种花，看看他种的有些什么花？（ppt）2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（ppt）这片地方一共有几块花地？那么表示要种几朵花呢？3、让我们看看喜羊羊是怎么种花的？（ppt）咦？怎么回事？原来呀，喜羊羊要交给我们小朋友一个任务：请你们帮助他在花园里的空地上继续种花。你们愿意接受挑战吗？4、但是种花是有要求的，不是乱种。所以请你们看清楚要求，认真的把任务完成。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。5、幼儿尝试种花排序三、经验分享好了我们的大花园里都种上了美丽的花朵。谁愿意来介绍一下你是怎么种花的？（请不同难度层次的幼儿示范，教师验证总结）四、内化迁移喜羊羊还给我们提出了难度更高任务，（出示任务卡）哇！有3种颜色，有四朵花，好难啊！他让黄老师把这些任务放到区角游戏里边，想玩的伙伴，以后区角活动的时候可以接受挑战！

绿豆发芽实验报告 把形状大小差不多的绿豆种子，用两只一模一样的杯子里面各垫上一张纸巾，并加水20ML，把绿豆放在纸巾夹层中，分别贴上标签“有光组”和“无光组”。我把绿豆都放在教室窗台上，无光组用盖子罩住遮挡光线。下面是我的观察记录（表格一）：时间 ：09.10.9观 察 记 录：有光组：直接放在桌上无光组：放在桌上用纱布盖住10月9日9时10分：在两只一模一样的杯子里面各垫上一张纸巾，加水20ML，把绿豆放在纸巾夹层中，分别贴上标签“有光组”和“无光组”。3时后：靠近胚周围的种皮膨胀呈皱纹状，颜色比没膨胀的种皮稍浅。靠近胚周围的种皮膨胀呈皱纹状，膨胀的种皮面积比有光组稍大些。4半小时后约2/3的种皮膨胀大部分种皮膨胀，约2mm见方的种皮未膨胀，胚处已初露芽苞。6时后直径约2mm的面积未膨胀，胚处已初露芽苞种皮完全膨胀，胚芽处已露出1mm长尖尖的小白芽。6个半小时后种子已经完全膨胀，胚芽处探出一截小白芽。胚芽处已露出尖尖的小白芽，比有光组小白芽要长。这样从播种到种子完全膨胀，无光组用了六个小时，有光组用了六个半小时。我用同样的方法又播种了两粒绿豆，分有光组和无光组。第二天早上，我观察到的现象是这样的（表格二）：时间：09.10.10观 察 记 录：有光组无光组10月10日9时20分在一次性杯底座各加一张纸巾，各加水20ml，把绿豆放在纸巾夹层中，分别贴上标签“有光组”和“无光组”。10月11日7时35分种皮已经破裂，长根，根弯曲往外面生长，长约3MM。种皮已经破裂，出现胚根，根笔直长约4mm。无光的绿豆比有光的绿豆先发芽。绿豆芽菜发芽时上面要盖稻草或沙子遮光，这样长出来的绿豆芽才又白又嫩。绿豆种子在无光、无土和适宜的温、湿度条件下培育出的幼嫩洁白的芽体，食用部分主要是胚轴，一年四季均可以生产。”我继续观察着绿豆了。观察结果如下表（表格三）：时间09.10.12观 察 记 录有光组无光组10月12日小白芽继续生长，约长3毫米，是弯的。小白芽长约4毫米，稍弯。10月13日种皮已经破了一个很大的口子（种皮没有掉下来），根上有茸茸细毛，毛长约10毫米。种皮掉下来了，根上也有毛，根长12毫米10月12日种皮已脱离，根比较细，根上有毛，豆瓣已分开，长出绿色小叶。种皮已脱离，根稍粗，已长出黄色小叶，它平躺着，豆瓣白嫩，根上有毛而且长出稍长的小根。10月13日根已凸起，根上出现另外小根，豆瓣上有一点紫色，叶子是绿色的，根上有毛。根粗稍长，豆瓣已掉，长出黄色的叶子。根上另外生出小根，还有毛。10月14日茎继续伸长弯曲，顶端的两片叶子成绿色，整株绿豆只有两片叶子。茎继续伸长，向有光的空隙处伸长。叶子黄色，只有两片长在最顶端。10月15日两片叶子仍然呈绿色茎长约33.5cm，茎白嫩，顶端的黄叶已经枯萎。观察感受：从这几天的观察中，我发现绿豆生长是离不开阳光，因为无光组的叶子始终是黄的，分明是营养不良啊！而有光组的叶子始终是绿的，而且无光组的绿豆比有光组的绿豆先枯萎。实验结论：通过观察和对比，我发现一个规律：1. 浸泡过的豆子比未浸泡的豆子发芽速度更快。2. 加入适量水的豆子比注满大量水的豆子发芽速度快。 3. 放在阴凉通风处比放在阳光下的豆子发芽速度快。
绿豆发芽实验报告 把形状大小差不多的绿豆种子，用两只一模一样的杯子里面各垫上一张纸巾，并加水20ML，把绿豆放在纸巾夹层中，分别贴上标签“有光组”和“无光组”。我把绿豆都放在教室窗台上，无光组用盖子罩住遮挡光线。 下的豆子发芽速度快
http://wenku.baidu.com/view/488d2fcfda38376baf1faef4.html 如果是做题的话，这里面应该有出最后一题以外，其他题的答案
试种芽苗菜 综合实践活动/研究性学习 2008-12-17 17:21 阅读185 评论1 字号： 大大中中小小试种芽苗菜（一）班级：成员：饭桌上，一盘素菜，碧绿的，嫩嫩的，吃一口，鲜脆柔嫩，清香滑润，看一看，竟是一株株小小的绿苗，这是什么呢？怎么和平常的蔬菜不一样？请教了爸爸妈妈，才知道这是一盘香椿牙苗菜。菜市场和超市，还可以看到其他品种的芽苗菜。带着浓厚的兴趣，我准备对芽苗菜进行探究。活动一 什么是芽苗菜通过请教父母，查找有关资料，我知道了，平时我们吃的黄豆芽、绿豆芽就是芽苗菜。芽苗菜是：能生长成芽苗菜的品种有：自己家里吃过的芽苗菜有：芽苗菜可以分为籽（种）芽菜和体芽菜。籽菜芽是利用植物的籽、种子培育出可供食用的幼芽。体芽菜是：活动二试种芽苗菜在父母的帮助下，我试着培育豌豆芽苗菜。l准备工作（1）选择粒大、饱满、颗粒完整的500克豌豆，并用清水将其冲洗干净。（2）将培养豌豆芽苗菜的用具消毒并冲洗干净。挑选优质芽籽（种）的目的是：消毒并冲洗培养芽苗菜用具的目的是：l记录培育豌豆芽苗菜的过程豌豆芽苗菜培育过程记录表步 骤过程浸 种催 芽播 种育 苗 我培育豌豆芽苗菜的结论是：
小朋友呢要怎么帮助啊？